祝贺桂城中学2009年高考再创佳绩

高考成绩单

桂城中学在路上
——桂中人的教育探索纪实

    2007年10月24日晚上六点半，桂城中学的校园一片寂静，全校同学都在各自的教室聚精会神地观看桂中电视台自拍的MTV《在路上》。
    “那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明。路上的心酸，已融进我的眼睛，心灵的困境，已化作我的坚定……”片中桂中师生勤奋工作和学习的镜头与刘欢主唱的《在路上》融为一体，这在桂中师生心灵中产生了强烈共鸣。从此，在困境中奋发向上逐渐成为桂中人的一种精神，一种动力，一种追求！

■周士均（左一）、郑淑雯（左二）、何志明（左三）、麦永健（左四）、李亮明五人以满分的成绩荣获广东省理科基础状元。

A　正心成人
省理基状元周士均的故事

    有的人会由于身体残障而沉沦，成为社会和家庭的负担；有的人却会因为身体残缺而奋发进取，成为榜样和旗帜！2009年高考广东省基础理科状元、五科总分610分获得者——周士均同学就是飘扬在桂中校园的一面鲜艳的旗帜。士均的独特之处在于他从小就由于小儿麻痹症而完全失去行走能力，但是他在今年高考中用行动和成绩向世人证明自己奋斗的激情与人生的欢乐。
    每天6：40，人们梦意未尽，母亲都会骑着自行车准时把士均送到学校交给高三（1）班同学。抱、背、放，看似机械的动作，只有士均能感受到无尽的母爱和深厚的友情，在浓浓的温情呵护中，他开始了新的一天，行走在新的征途上。
    每一节课，士均都听得最投入，他那求知的眼神令每位老师难以忘怀；
    每一科作业，士均都一丝不苟，他那整洁的卷面、认真的态度让所有老师倍感欣慰和钦佩。    
    然而，每一次考试，士均并不都是名列前茅！但是，他从来没有抱怨、妥协、放弃！当成绩有波动时，他总是微微一笑：“我争取下次考好一些！”
    高中三年，他未迟到一次，旷课一节。上课，他积极思考；下课，他开怀而笑；有时，他和你争得面红耳赤；有时，他静静望着窗外，沉浸于遐想之中。最令人感动的是，当同学向他请教问题时，他俨然就是一个小老师：和蔼的态度、亲切的笑容、细致的讲解……
    桂城中学的办学理念是——“正心成人”，这四个字分别出自《大学》与《论语》，强调的是通过教育纯正人的心灵，使学生成为德智体全面发展的真正的人。只要学生素质高，就不惧怕任何挑战，桂城中学虽然生源不强，但也能培育出像周士均一样的五位广东省理基状元的奇迹。行走在桂中道路上的周士均是平凡的，但他的心灵却是美丽的、坚强的。士均的信心、恒心、热心、善心正是“正心”理念的最佳注解，这四心铸就了他今天的成功。对于未来的展望，周士钧的第一志愿是华南农业大学经济管理学院，他说：“我希望自己将来能从事一些关系国计民生的实践型职业，譬如金融方面，虽然可能会有难度，但可以提高自己。”
    高考之后，日日接送士均的母亲说：“我感谢我的儿子，如果不是他，我可能会继续每天为工资、荣誉、奖金而争，可现在我在伴随儿子学习的路途中，在分享他的失败和成功的感悟里，得以丰富自己的人生。”高考成功后，这位伟大的母亲写了一封感谢信，表达对儿子母校的深情谢意。
    伟大的士均，伟大的母亲，伟大的同路人。明天，士均将从桂中出发，用他的坚韧走出一条自强自立的康庄大道；未来，他必将成长为为社会进步做出贡献的人！

■母亲陆锦云背着周士均上学。

B　化雨成德
吴影老师的德育故事

    学生的进步源于信心，学生的信心来自老师的关爱和激励。作为班主任吴影老师特别注重教育学生要勇于挑战自我，常常巧妙地利用多种途径和契机引导学生进行思维的碰撞，透过一些“小事”润物无声使学生思想得到升华。
    有一次高三（13）班学生布置教室，在后墙的黑板上方贴了一幅“岂能尽如人意，但求无愧于心”的标语。由于标语的引导，不少学生在周记中也引用了这句话，特别是在考试成绩不理想时引用的更多。吴老师敏锐地感觉标语讲出了一种人生的道理，同时也反映出一种生活的态度。作为还在高中校园求学的学生，在一两次小考后就发出这样的感叹，这是为自己的不思进取找借口，为自己没有勤奋刻苦学习而挂的免战牌。
    作为一位高中生，如果确实是“不如人意”，也一定应该“有愧于心”，应该拷问自己“有没有尽心”。吴老师抓住这个契机，组织学生讨论，并引导学生怎样面对人生的困难与挫折，鼓励学生树立奋发向上，积极进取的人生价值观。道理讲清楚后，学生自觉换上新标语——“艰难之路，唯勇者行”！
    今年五月初，甲型H1N1肆掠全球，（13）班十几名学生感冒，咳嗽声此起彼伏，班上学习气氛受到影响，学生学习斗志下降。这时，有学生想喝凉茶，吴老师急忙开车外出到黄振龙凉茶店，买了几十瓶癍痧凉茶发给学生。学生的病情得到缓解，学习的斗志又回来了，学习效率恢复了常态。吴影老师抓住生活中的细节，用母爱的胸怀去关心自己的学生，换来的是学生感恩。5月6日下午吴影回到办公室，办公台面上一个大大的红色“13”映入眼帘，“13”上面沾满了各色的小纸片，上面是高三（13）班50多位学生给吴影老师的生日祝辞——“老师生日快乐”“祝老师青春常驻”——这一声声的祝愿是那么朴实和真诚，令老师惊喜而激动。教师的爱是学生成长的沃土，学生的爱是教师发挥聪明才智的强大动力！
    桂城中学德育理念是“化雨成德”，即春风化雨、润物无声，这在吴影老师身上体现得淋漓尽致。德育的成功是学生发展与进步的无形动力，在润物无声中高三（13）班同学今年高考上重点线人数比预订目标增长11人。

C　精益教学
“六朵金花”的故事

    高三英语组有“六朵金花”（翠花、芙蓉、石榴花……），她们常常围着两棵“小草”(中华和运鹏)为课堂教学问题争得面红耳赤。有一天，特级教师金磊刚上了一节“句子表达多样化”的公开课。课后，朵朵“金花”又开始了激烈的争吵。首先发话的是快言快语的朱定萍老师：“我觉得金老师选择的例句很有代表性，就像This is very important for the work.—This is of great importance for the work.学生在考试中常常要用到这样的句子。”话音刚落，地理班的张运鹏老师接过话题：“我觉得有些句子太难了，像这句使用过去分词作状语的，有些学生接受不了。”他还没有说完，政治班的胡蓉辉老师说：“我觉得有些地方还可以拓展一些。I like sports very much.除了金老师的例句，还可以用强调句——I do like sports very much.”……
    每周三英语备课组定期召开研讨会，制定教学计划，交流教学体会，探讨教法和复习策略。每周的英语测试从命题、阅卷到评讲“三步曲”都落实得特别细致。
    桂城中学在“精益教学、主体发展”的教学理念指导下，各年级各备课组积极推进名师领衔的“教研共同体”和“学教案一体化”两项工程，营造一种和谐发展、精益求精、追求卓越、超越自我的文化氛围，让学生的学习潜能和教师的创造性潜能发挥到极致，共同享受到教育的幸福感。正是在这样的理念指引下，许多教师都把追求教学设计的“零缺陷”、教学过程的“零事故”、教学任务的“零库存”作为自己努力的目标，减少一切形式的无效劳动，切实提高教学效益。
    在这样的一种氛围中，一大批教师茁壮成长。2009年4月佛山市教育局公布的佛山市名教师中，桂城中学拥有14名，居全市各中学第2位。长江后浪推前浪，高萍、雷波、李洪光、罗海龙等青年教师虽然初次上高三并担任班主任，但是他们所带班级的高考重点、本科上线人数远远超出预定目标，他们以自己的拼搏印证桂中新人的实力！

D　和谐共进
两校整合的故事

    学校整合是一项艰巨而充满挑战和机遇的工程。一年来，桂城中学始终坚持“以和谐促发展”的管理理念，尤其面临两校合并的基建困难、学校转型、人员富余、待遇差异、教职工价值观与思维方式的差异等问题，学校领导不断倡导“多一些相互理解与尊重，多一些相互学习与合作，少一些抱怨与误会”，努力避免因细微的误会而酝酿成大的矛盾。
    原平洲高中的吴粤珊老师因工作需要提前一年来到桂中本部工作。开始面对陌生环境的她一直担心会受到冷遇，一年后她在两校教师交流会上说：“桂中的老师看似没有坐班签到等条规的约束，原本以为自己也可以自由散漫，但很快就发现这种自由是桂中老师严格自律、大气自觉的表现。每天下午五点半，大部分的桂中老师还在办公室批改作业。这种源自内心的自觉不是简单条规所能做到的。”任何一个晚上高三级组办公室除正常值班老师外，总有许多老师自愿来学校加班辅导。
    这些情景吴老师看在眼里，想在心里，不断琢磨自己的距离。原本不爱听课的她挤出很多时间去听课，就知识的切入点、教学方法的设计等如饥似渴地吸取他人的营养。她还多次积极争上公开课，目的就是听听桂中名师对自己一针见血的点评。
    原桂中的马黎明老师提前派往平洲校区工作，一年前他曾心事重重顾虑颇多，一年后他动情地说：“平洲的学生很纯朴，很有礼貌，很尊敬老师，很有人情味。每节课下来，都有同学主动给我拿电脑，这是我从教七年来从没享受过的待遇。我很喜欢平洲的学生。”“每天晚上，平洲校区的值班行政领导都是带着手电筒值班，睡在学校。这种工作的热情一直激励着我。”
    合并后的桂城中学提出了“以和谐促发展”的管理理念，一年多来，和谐的校园氛围正逐渐形成，这极大地推动了学校教育教学工作的快速进步与发展。正因如此，桂城中学今年高考重点、本科上线总人数、上线率以及增长率均在佛山五区名列前茅。此外，平洲校区的高考也创建校以来最好成绩：上重点线6人，上本科线101人，上三A线225人，取得历史性的突破。
    “在路上，用我心灵的呼声；在路上，只为伴着我的人；在路上，是我生命的远行；在路上，只为温暖我的人……”歌声紧紧萦绕着美丽的校园,这是一曲和谐之歌，这是一曲奋进之歌，这是一曲发展之歌。桂城中学在和谐、奋进中取得发展，而学校的发展又将推动学校和谐环境的建设。昨天，在复兴的道路上，桂中人洒下了多少汗水与心血，凝聚着多少祝福与期盼；明天，伴随着动听的旋律，桂中人必将继续扬帆远航！

周士均母亲致桂城中学的感谢信

桂城中学的全体领导、教职员工、同学们：
    您们好！
    我儿周士钧有幸在桂中学习了三年，如今以优秀的学业成绩毕业。在此拜别母校之际，我的心情特别激动，借此深表万分谢意！
    我儿士钧不幸幼年患病，落得四肢三残，承蒙贵校接纳，提供学位，才得以让他和常人一样学习。同时又深受校领导的关照，各位任课教师的爱护，同学们的真诚帮助，这一切的融合，是助我儿在三年的学习中取得优秀成绩的最大动力。学校给予大家庭般的温暖，更使他坚定了前进的信心，您们所做的一切真是公（功 编者注）德无量！
    三年来，我们的心里只有感激和感动。对贵校的教育工作的卓著成绩，我们引以为荣。对于贵校的恩典，我们不但高声鸣谢，并诚挚祝愿桂中新校将传承桂中的经典，劲在更进一步的超越！
  祝
根基永固，业绩长盛！
士钧家长：陆锦云
2009年6月27日

文/记者 古元德 
通讯员 蔡深昭 邓健林  周才胜
图/记者 訚洪