2008-2009学年度

第一期支教工作总结

里水镇旗峰小学
（东海区工作组）
2009年7月10日

第一期支教工作总结

　　为深入贯彻落实省、市有关“千校扶千校”行动的文件精神，促进资源优势互补，缩小校际差距，构建和谐学校，根据省委省政府、省教育厅有关工作要求，我校与湛江市东海区东山镇调市小学结为对口兄弟学校，为实现两校教育教学双赢，共同达到工作提高。经过三个多月的努力，使受援学校在教育、教学管理上有了一定提高。下面就把第一期支教工作总结如下：
　　一、提高认识，明确帮扶工作的职责
　　我校高度重视支教工作，组织全体教职工认真学习省教育厅有关文件，统一支教思想，明确支教意义，制定支教的职责，学校成立了校长任组长的支教工作领导小组，制定了双方选派行政干部、教师挂职，互派教师上课，共同备课，共同开展课题研究等具体的工作计划，明确专人负责，确保支教工作的顺利进行。
　　二、迅速了解情况，及时进入角色
　　我们去湛江支教在心理上就做好了充分的准备，正如临行前领导们所说的：那里情况不太清楚，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地领导教师的信任，工作才能做好。才能创造性的完成支教工作。
　　到支教学校的第一天起，为了尽快地了解当地学校的情况，我们首先从课堂教学入手，深入课堂听课。每当听完教师的课后，都实事求是地作出指导性的评价，帮助教师们找出差距与不足。有一位教师说：我工作二十年了，你们是第五个来听我的课。今天课后的评价，使我收获很大，谢谢你们。其次从生活入手，与群众打成一片，不搞特殊化。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有摆出居高临下的姿态。虽然只要12个教师的学校，但是不同意见的就有两三派之多，常常校长要发脾气而收场。我们发现最关键的人物是位副校长。一次偶然的机会，我们帮助了这位副校长。在茶余饭后，我们毫不客气指出了这位副校长的缺点。并说：如果一间学校没有团结的领导班子，那么这间学校就是什么希望都没有了。其实他也懂得这样的道理。就这么一顿饭的聊天功夫，点到即止。之后，这位副校长也收敛了许多，也基本上没有出现顶撞的现象。教师之间的关系也融洽、团结了。
　　三、抓好学校管理，着力培养学生养成的习惯
　　我们发现学校管理制度不够健全，办学不规范，随意性较大。学生没有养成良好行为习，穿拖鞋、随便乱丢垃圾、学习不自觉、抄他人作业等等。这些都有待我们去整改提高。
　　在第一次的教师会议上，我们利用自带的手提电脑播放了我校美丽校园，介绍我们学校的情况和管理。会议后，我单独找校长谈谈学校管理的问题，校长也比较认同我的看法，并说：你就看看我们学校还欠缺什么，就帮我们制定一些管理制度吧。我首先完善了《调市小学校章》。在管理方面制定了《调市小学班主任职责》、《调市小学校园常规》。在安全方面制定了《调市小学安全应急预案》、《调市小学交通安全制度》、《游泳安全注意事项》。在卫生方面制定了《调市小学卫生制度》。
　　另外，我还组织全体师生上了一节关于《如何培养良好习惯》的讲座。让学生知道什么是良好习惯，什么是陋习。接着又开展学习身边的榜样的演讲活动，在学生中形成了讲文明、讲礼貌、讲卫生的风气。并成立了学校卫生领导小组,每天进行检查督促。经过大家的共同努力，在短短的时间内，校园变得干净了。
　　四、抓人才的培养，促进学校品位的提高
　　我校的叶家新老师，在全镇的数学老师面前，上了一节带有新课标理念的公开课。通过这一节公开课，使他们都认识到，要上好一堂课，就必须要有新的教学理念，结合学生的实际，结合我们现实的社会生活去认真备好每一堂课。
　　在学期中东海区教育局举行一次课堂教学比赛活动，要求每个学校都要积极参加这次比赛。在讨论会上，调市学片的校领导和老师却感到要参加这次比赛很困难。我们了解到此情况，马上在会上介绍了我们学校老师是如何根据新课标要求，利用信息化手段进行教学的，并列举许多参加比赛的事例。最后，我还说：“不用怕，不会是暂时的，我们还有时间去学。怎样去备好这一堂课，我们可以利用大家的智慧共同研究。课件不会做，我们可以指导你们去做……”。他们听了介绍，固禁的思维和恐惧的心理得以消除，大家对这次的比赛有了信心。各学校马上着手选课、备课。课备出初稿后又马上进行科组讨论，研究怎样去上。这样一个互帮互助的教研活动就开展起来了。
　　果然工夫不负有心人，经过几轮的角逐比赛，调市小学的郑玉华老师在比赛中荣获“东海区英语课堂教学比赛第一名” 调市学片皮僚小学的王妙奕老师荣获“东海区语文课堂教学比赛第三名”。
　　五、今后工作思路
　　短暂的一个学期时间，让我们两校结下了深厚的友谊，为进一步推进支教工作的开展，形成创建特色教育的经验，我们约定今后要发挥网络时代带给我们的快捷，建立备课组网上交流制度，要求分年级学科组成一对一的合作小组，明确组长，定期交流，不断更新教学理念，交流优秀教学设计，实现教学资源共享。通报学校情况，互访交流经验，共同研讨，解决问题，并互享课题研究成果。力求激发广大老师的参与意识，提高他们从“小”入手，积极开展小课题研究，撰写小随笔与小案例的能力。
　　支教工作责任重大，作为支教学校，我们肩负着实现教育均衡发展的重任。在支教的征途中，我们已迈出了坚实的第一步，但以后的路还很长，我校坚信在上级教育局的领导下，踏实工作，不断探索研究，定会完成上级赋予我们的任务。