教学内容：教科版《科学》六年级下册第三单元第3课

　　设计思路：本课教材分为三个部分：（一）认识环形山；（二）造“环形山”；（三）阅读资料，了解环形山成因的假说。这是继五年级学习了“地球的运动”单元之后开设的一节实验课，旨在让学生再次经历一个提出更为复杂的假设的过程。导入新课后，运用谈话法、演示法、实验法，通过看、想、做、说、比、读，让学生在教学中全方位参与月球环形山的模拟实验。这样，学生经历月球环形山的模拟实验活动，也就经历了一个观察、联想、推测、实验论证和创造的科学思维训练的过程，从而突破本课教学重点难点。

　　目标定位：

　　1、通过图片观察月球上的环形山，了解它的特点。

　　2、会依据自己的认识，推测环形山形成的原因。

　　3、根据自己的推测，经历造一些环形山的活动。

　　4、通过造环形山的活动，进一步激发学生探究月球的兴趣。

　　教学重点：会依据自己的认识，推测形成环形山的原因，并造一些环形山。

　　教学难点：能经历推测到制作环形山设计实验，探究环形山形成的种种原因。

　　课前准备：教学课件；分组实验中所需的盘子、沙子、小皮球、小铁球、玻璃球、针筒、橡皮管、水等。

　　过程预设：

　　板书设计：我们来造“环形山”

　　特    点：圆形的  数量多  有大有小

　　成因推测：

　　1、火山喷发　实验验证

　　2、流星、陨石撞击

　　3、┅┅

　　附：我们的“造山”行动记录卡

　　我们的“造山”行动记录卡