石门实验学校活动现场

　　南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）教研室教研员、各镇街数学中心教研组成员，优秀展示学校代表老师参加了线下活动，全区初中数学教师参加了线上活动。

石门实验学校数学教师参与线上活动

　　单元整体教学设计是统编版教材倡导的教学导向，也是南海区教育局在推进提升全区素养教育、“双减”项目的举措之一。单元整体教学基于学习的需要，通过构建单元知识的链条和结构体系，整体设计单元教学方案，有利于学生进行单元整体性和联系性学习，可以防止碎片化教学，把握数学问题本质，重视学科思维和学科价值，达到发展学生核心素养和提升课堂教学效益的目的，在促进学生的数学核心素养连续性和阶段性发展方面具有重要意义。

　　在单元整体教学设计推进工作中，南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）教研室进行了大量的研究、实践，从上学期到本学期，连续两次开展全区单元整体设计评比活动。经过初中数学专家组认真评审、细致打磨，选出初中各年级优秀作品进行全区展示，供全区初中数学老师学习，引领专业成长，推进全区素质教育的深化提升，这是南海区初中数学在单元整体设计工作中的阶段性研究成果，也是全区数学教育工作者继续探索，深化教学改革，不断前行的足迹。

　　在此次展示活动现场，由盐步中学、九江镇中学、灯湖初级中学等三所学校展示优秀单元整体设计作品。盐步中学黄凤英老师展示了《二次函数》的单元整体设计，以学科核心素养为上位目标，引领各环节核心问题设计，环环相扣，逐步提升；九江镇中学冯善文老师以系统思维高屋建瓴，以《平行四边形》为例，清晰几何研究的“定义—性质—判定—应用”主线，分层有序 、创新融合；灯湖初级中学王秀秀老师以“整体”“双减”为导向，借“三角形”这一上位概念统领相关知识的学习，横纵迁移，由点及面，落实高阶思维，内化于心。

优秀作品展示

　　此次活动的开展，南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）教研室立足于初中数学单元整体教学，把脉指导，就像阳光雨露，滋润着初中数学这一方沃土，滋养出教育的满园春色。在点评环节，南海区数学教研员吴剑松老师带来精彩点评，鼓励老师们在教学中不断实践和创新，在实践中推进单元整体设计。

南海区教研员吴剑松老师点评

　　立德树人路漫漫，风华正茂当力行。数学课是落实立德树人根本任务的基础课程，数学教师要了解数学知识的产生与来源、数学知识的结构与关联、数学知识的价值与意义。强化对数学知识本质的理解，提炼能打通数学知识之间的关联、发挥核心作用的数学概念，由此确立合适的学习主题，建构起数学学习主题统整下的脉络清晰、条理分明、相互联系的数学知识体系。全体数学教育工作者当以本次展示活动为契机，不断学习、上下求索，在教育的这条康庄大道上乘风破浪，不断地提升自我、锻炼自我。总而言之，单元整体教学使学生既见树木又见森林，是全面提升学生的数学素养，实现教育最大效益的有力举措，同时也是南海区素质教育深化提升的重要推手。

     撰稿：石门实验学校 任晓红、陆宥伊